{"id":810,"date":"2021-02-14T16:51:41","date_gmt":"2021-02-14T15:51:41","guid":{"rendered":"https:\/\/dex.uni-ak.ac.at\/?page_id=810"},"modified":"2023-09-17T13:10:07","modified_gmt":"2023-09-17T12:10:07","slug":"uber-dex","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/dex.uni-ak.ac.at\/?page_id=810","title":{"rendered":"\u00dcBER DEX"},"content":{"rendered":"\n
DEX<\/strong> \u2013 Design, materielle Kultur und experimentelle Praxis (ab Schlujahr 2023 Technik & Design, vormals Technisches und textiles Werken) Absolvent*innen des Studienfachs DEX \u2013 Design, materielle Kultur und experimentelle Praxis verfu\u0308gen u\u0308ber entsprechende kognitive, aktionale und evaluative Kompetenzen, um strukturierte, zweckgebundene, freie und experimentelle nachhaltige Praxen im Zusammenwirken von Materialkultur, Technik, Design und Gesellschaft zu entwickeln, zu initiieren und zu begleiten. Dabei werden Artefakt, K\u00f6rper und Environment unter technischen, \u00e4sthetischen, soziokulturellen, \u00f6kologischen und \u00f6konomischen Gesichtspunkten betrachtet, untersucht oder erzeugt.\n\nDie kognitive Dimension meint: WISSEN UND VERSTEHEN\nStudierende erwerben sachbezogene und soziotechnische Kenntnisse und k\u00f6nnen diese in Strukturzusammenh\u00e4nge einbauen. Sie k\u00f6nnen situative Bezu\u0308ge zum privaten, beruflichen und \u00f6ffentlichen Bereich herstellen.\n\nDie aktionale Dimension meint: HANDELN UND K\u00d6NNEN\nStudierende lernen auf Basis der erworbenen F\u00e4higkeiten und Fertigkeiten in technikgepr\u00e4gten Alltagssituationen sowie in Hinblick auf nachhaltige Designprozesse und Materialkultur sachverst\u00e4ndig und vernu\u0308nftig zu handeln.\nDieses Handeln beinhaltet das Entwerfen, Entwickeln, Erfinden, Konstruieren, Produzieren, Verwenden, Reparieren, Entsorgen.\n\nDie evaluative Dimension meint: BEFORSCHEN UND BEURTEILEN \nStudierende erkennen die Wertbezogenheit von Artefakten und Technik. Sie verstehen, wie sich Bedu\u0308rfnisse und Interessen in (technischen) Erzeugnissen materialisieren.\n\nStudierende kennen Bewertungsma\u00dfst\u00e4be und -kriterien fu\u0308r die Beurteilung von (technischen) Prozessen und Produkten und k\u00f6nnen diese anwenden; d. h. sie k\u00f6nnen z.B. verschiedene L\u00f6sungsm\u00f6glichkeiten gegeneinander abw\u00e4gen und interdisziplin\u00e4r miteinander verknu\u0308pfen.\nAbsolvent*innen sind auf eine werkp\u00e4dagogische T\u00e4tigkeit vorbereitet, die sich durch fachspezifische Unterrichtsverfahren und Methoden, Handlungsformen, Medienkompetenz und die F\u00e4higkeit, Fachr\u00e4ume aufzubauen und zu betreuen, auszeichnet. Sie sind zu einer kritischen Praxis f\u00e4hig, die immer auch das eigene Handeln \u2013 seine Bedingungen, Entscheidungen und Konsequenzen \u2013 reflektiert.\nNach Abschluss des Masterstudiums haben die Absolvent*innen die w\u00e4hrend des Bachelorstudiums erworbenen F\u00e4higkeiten vertieft und ihr Wissensspektrum auf ihre zuku\u0308nftigen beruflichen Interessen, aber auch auf die Anforderungen\nder spezifischen Berufsfelder hin erweitert.\nInsbesondere verfu\u0308gen sie aufgrund individueller Schwerpunkte u\u0308ber mediale Kenntnisse und Fertigkeiten in Material und deren Verarbeitung, die es ihnen erlauben, angestrebte Entwicklungen und notwendige Ver\u00e4nderungen sowohl bestm\u00f6glich zu begleiten als auch sie eigenst\u00e4ndig zu initiieren.<\/pre>\n\n\n\n
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